Dec 19. How I want to be Remembered

評估是一種認識與自我提醒的方式之一，我們可以藉由「我希望別人怎麼記住我」做為一種提高目標與挑戰的方法。想像一下你離開學十年後，有一天遇到老師或同學，你希望老師或同學見面是會怎麼談起你，如「哦!我記得你，你就是當年那個…」。

How I want to be Remembered

真的蠻難回答的問題，自我的評估竟然可以用這種方式來想，報告這章節的，卻頓時被這問題卡住……

其實在搬過許多次家後，最常丟的就是朋友，還能留下的友誼極少，通常是與爸媽當時有些連繫的，譬如說老師。因此如何被記得的事情，來自朋友的訊息即少，倒是漸漸的從這些聯繫的人，知道一些小時候的習性。

跑到腦中的第一個念頭是：記得國小畢業時得到議長獎之外，另一個是特別獎是：＂勇於發表＂獎。我媽媽的說法是，這是從國外帶回來的習慣，自己卻不知道，就像剛回國的那年，同學到家裡跟我媽媽說的就是：xx的問題好多喔！他覺得很奇怪，也很訝異有人竟然會舉手發問；我則完全沒有意識到自己的言行在他人看來多麼突兀。家長會畢，媽媽也常從老師那帶回來的回應就是，話不多，靜靜的，但是下課會跑來問問題。

回憶拉到更久以前，媽媽也曾說，我很小的時候跟她和朋友去吃飯，總是靜靜的不吵，也不知道我在想什麼，回家後倒是問了她很多她們談話內容的一些問題，這才訝異於我ㄧ直都在聽！說這些好像扯遠了，但或許問問題的習慣並非去美國養成的，只是變得比較敢而已，過了些時候，還是會地下化這種習慣，譬如說課後才問。

我想我是喜歡被這樣的說的－勇於表達，不過說來也奇怪，表達為什麼要＂勇於＂才顯得可貴呢？環境使然吧，在備受壓抑的環境中，這樣的勇氣便顯的値得讚許了。如果我是這樣被記得的，我想是一件值得高興的事情吧。

另外，可循的線索存在高中的畢業紀念冊中，我與最要好的朋友，同被放在一個合成的激進女性主義雜誌的封面。不能說是訝異吧！但是覺得很有趣，如果幾十年後，已經完全遺忘了，在翻到畢業紀念冊，這就是能勾起她們回憶中我的最主要形象了。對於這樣評語，我想有一部分的我是感到自豪的。

其實到頭想來，不要說我逃避回答問題，但是我不求別人記住我，儘管全然被遺忘是很令然難過的事情，但是我希望他們若是記住了，要記住那個他們所認識真實的我；安靜也好，問題很多也好，給人一種不敢靠近的感覺也好，冰山美人的形象也好（真的有人這麼形容過），總細膩體察別人也好……。我覺得每個人都是多種面貌的混合，在不同的時期有不同的樣子，要形塑自己成為別人所希望的樣子未免過於作做；但是能夠砥礪自己的，是偶爾想想自己所希望呈現的樣貌，別人若讀懂了，找到真心的知己是可貴的，要強求塑造自己成為……如何如何被記住的人，在我想來是一個可怕的念頭！

比較兩者的差異，是老師所說的評估的意義吧，但我若要說我希望被記得是一個＂可愛的人＂，這樣為免太不界實際了；但可以嘗試的是，試著親切些，讓人感覺溫暖一些，待人多一點溫度！